Metas Curriculares do Ensino
Básico homologadas
Missão
As metas
curriculares estabelecem aquilo que pode ser considerado como a aprendizagem
essencial a realizar pelos alunos, em cada um dos anos de escolaridade ou ciclos
do ensino básico. Constituindo um referencial para professores e encarregados de
educação, as metas ajudam a encontrar os meios necessários para que os alunos
desenvolvam as capacidades e adquiram os conhecimentos indispensáveis ao
prosseguimento dos seus estudos e às necessidades da sociedade atual.
Sobre as metas curriculares
As metas
curriculares são uma iniciativa do Ministério da Educação e Ciência, surgindo na
sequência da revogação do documento “Currículo Nacional do Ensino Básico –
Competências Essenciais” (Despacho n.º 17169/2011, de 23/Dezembro).
Conjuntamente com os atuais Programas de cada disciplina, as metas constituem as
referências fundamentais para o desenvolvimento do ensino: nelas se clarifica o
que nos Programas se deve eleger como prioridade, definindo os conhecimentos a
adquirir e as capacidades a desenvolver pelos alunos nos diferentes anos de
escolaridade (cf. Despacho n.º 5306/2012, de 18/Abril.
A elaboração das
metas fundamentou-se em bases e estudos científicos e teve em conta as que têm
sido estabelecidas em países com bons níveis de desempenho. Neste contexto, as
metas que agora se apresentam referem-se àquilo que pode ser considerado como a
aprendizagem essencial a realizar pelos alunos em cada disciplina, por ano de
escolaridade, ou, quando isso se justifique, por ciclo, realçando o que nos
atuais Programas deve ser objeto de ensino, representando um documento normativo
de progressiva utilização obrigatória, por parte dos professores.
Como princípios
orientadores estabeleceu-se que, sendo específicas de cada área disciplinar, as
metas deveriam identificar os desempenhos que traduzem os conhecimentos a
adquirir e as capacidades que se querem ver desenvolvidas, respeitando a ordem
de progressão da sua aquisição. Houve a preocupação de as formular de forma
clara e precisa de modo a que os professores saibam exatamente o que se pretende
que o aluno aprenda.
O documento agora
elaborado representa um meio privilegiado de apoio à planificação e à
organização do ensino. Na medida em que as metas expressas neste documento
incluem aquilo que é considerado como aprendizagem essencial a realizar pelos
alunos, este constitui-se, igualmente, como um referencial para a avaliação
interna e externa, com especial relevância para o GAVE.
- Introdução
- Português - 1.º, 2.º e 3º Ciclo do Ensino Básico
- atualizado
- Ficheiros de apoio
- Caderno de poemas 7.º 8.º e 9ºano
- Caderno de aprendizagem da
leitura
- Matemática - Ensino Básico
- Tecnologias de Informação e Comunicação - 7.º e
8.º anos de escolaridade
- Educação
Visual - 2.º e 3.º Ciclo
- Educação Tecnológica - 2.º Ciclo
Fonte: DGE
http://www.dgidc.min-edu.pt/index.php?s=noticias¬icia=396
